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转校好时机:包玉刚实验学校松江校区参观分享活动开放报名!

菁kids上海 2020-07-31 14:04:39


在魔都家长心目中,2017胡润上海国际学校排行榜冠军包玉刚实验学校已经成为传说一般的存在。首届49名高三毕业生的成绩也是相当惊艳:


学生100%被世界一流大学录取,包括布朗大学、哥伦比亚大学、达特茅斯学院这样的常春藤名校,以及牛津大学、芝加哥大学、伯克利等名校



尽管升学成绩能在一定程度上反映学校的办学成果,但最让包校引以为豪的不是发榜季的offer雨,而是实实在在融入日常教学的“全人教育”。


如果说10年前包校创立之初首次提出 “全人教育”还只是一个概念,那10年后交出的首份毕业生答卷则是对这个教育理念的最好证明。


有趣的是,包玉刚实验学校在市场上的名声,估计有80%被小学部给抢走了,我估计多半是“幼升小大战”的关系,让大家都把目光盯着这一关,家长们只关心如何把孩子“送”进超级难考的包校,反而很多人都忘记了,包玉刚实验学校位于松江泰晤士小镇的中学部,其实才是实施“全人教育”重头戏的地方。


▲松江校区的大门处放着一座非常抢眼的雕塑——“寸阴是惜”。

 

特别是包校2017年又新开了虹桥校区,2018年暑假后六、七两个年级的学生会在这个校区就读。未来,包校的中学部一定会越发壮大。

 

▲虹桥校区的教室

 

事实上,包校的孩子在初中已经适应了国际课程,转去美高和英国高中的不少,所以,这对在体制内或其他民办学校就读的学生,反而是一个转学考入包校的绝佳机会。和包校的孩子相比,新转入的学生在某些学科领域具备自己独特的优势。


那么,包校的中学课程设置究竟如何?转学考容易进么?目标是海外但“半路出家”的学生适应情况如何?包校的两位管理层老师给了我们不少一手信息。



许敏

包校副校长(学术);近20年国际教育、课程管理经验;曾任职于香港和上海的著名双语学校。

 

▲许老师在做培训

 

尚之礼(Lee Sanders)

包校中学部教学主任;15年教学经验,曾任职于英国私立及公立学校;曾任英国Whitstable学院助理院长。

 

▲Lee和同学们在一起


中学转学:“转轨”有多难?进包校又有多难?


Q: 对于将来打算出国读本科的公立学校学生,您比较建议什么时候转入国际教育体系?


尚之礼(以下简称Lee): 当然是越早越好。我们有很多学生是在读完初中之后,10年级转进包校的,学校会为他们设置一些课程来赶上IGCSE课程的进度,还有刚刚说到的IB三门核心课程即知识论(TOK),课外拓展性论文(EE),创造力、行动与服务(CAS),这都是需要花时间的。

 

越早进入国际教育体系,学生的思维模式、学习方法就越容易调整过来。他们会学会不靠死记硬背去理解事物、掌握评估事物的方式以及批判性思维,这些都是学生在上大学前必须掌握的技能。

 

很多家长有这样一种误解:以为去国外读大学是一个终点,实际上这只是一个起点,特别是对国内公立学校的学生,去国外读大学,这种学习方式要面临很大的转变。所以我认为与其后面痛苦地适应,不如尽早接触这种学习方式,能够让他们在出国后尽快适应大学生活。

 

Q: 针对那些想从公立学校等外校转入包校的学生,有哪些建议?


Lee:在英语方面,可以多看英文新闻和短篇幅文章,例如纽约时报等。看一些英文的文章,不认识的就查字典。另外,保持开放的心态,比如不同国家的不同文化就没有对错之分。在理解差异化的基础上再去做判断是很重要的。一旦养成这种观念,学生就更容易适应国外的生活。


许敏:如果孩子之前在学习时,总是被动地在接受老师的要求,他一定会遇到非常大的学习方式上的挑战。我们的中学是有辅导老师制(Tutor)的,一个老师带大概5-6个学生,老师也会引导他们通过观察、通过更多地说出自己的想法来主动学习。


所以对这些学生首先要做的是养成自主学习的习惯,不要总是等着别人送鱼给你,而是要去主动学钓鱼的方法。


▲老师在指导学生

 

Q: 包校中学转学考的难度如何?


根据参加过的学生给予的反馈,包玉刚的英语入学测试只有一篇议论文写作。试卷会给到学生一系列的题目,由学生自己选择一题进行论述。话题包含科技、社会、人文、政府和经济等领域,和雅思/托福大作文的涵盖范围基本重合。

 

要能够顺利通过包玉刚入学英语测试,学生需要有4000左右的核心词汇量,能够灵活地运用复杂的英语句式,对相关话题有一定的熟悉度,并且可以有条理、有逻辑地论述自己的观点。

 

包校应该是目前双语高中里面入学要求相对比较高的,特别注重学生的英语能力和综合素质,需要在申请时就已经具备国际化英语的学习基础。


▲包校学生表演戏剧

 

中学课程:体现“仁、义、平”的课程基因


Q:能否介绍一下包校中学部的课程设置?针对英语薄弱的学生,学校会给支持吗?


Lee:包校初中是上海+课程,主要是上海课程标准融合精选国际课程内容;高中是“国际+”课程,也就是剑桥IGCSE课程、国际IBDP课程并融合上海课程。


每个学生在入校前都会有语言测试,但如果学生英文能力稍弱也不是一件大事,因为我们对英语是第二语言的学生有针对性的课程。同时我们也会追踪学生的语言进步情况,如果他在一个阶段徘徊不前,我们的语言支持小组就会介入对他进行帮助。


当然如果说到11、12年级才转学过来的学生,我们对英语的要求就很高了。因为这个时候学习IB课程的强度很大,需要他马上适应。所以越早转入,学生过渡的时间也越充裕。


▲特色课程:阅读、ICT、书法、实验课

 

Q:作为一所12年一贯制的学校,包校的课程基因是怎么样的?


许敏:我的工作主要就是确保我们现在三个校区的基因一样,包括课程设置、教学方法、评估方式的连贯性,而所有的一切都可以回归学校的核心价值观:“仁、义、平”。

 

“仁”,我们要看老师是不是有爱心,会不会在课堂上微笑,是不是乐意去帮助学生;


“义”,就是老师是不是有原则,是不是有要求,是不是能够公平对待不同的声音;


“平”,也同样非常重要,比如老师在教学中是不是让学生有机会平衡接触了东西方的文化?“平”也包括身心的平衡,学生的作息时间是不是平衡,中英文阅读是不是也有平衡?


我们力求学校里所有的决策、评价、交流总是体现着这三个核心价值观来,一旦真的做到了,这就是包校沉淀下来的基因。


▲舞台上的“仁义平”

 

Q:没有读过IGCSE课程的孩子来包校的衔接问题会很大吗?


许敏:IGCSE从本质上很重学科知识,难度并不大。包校做的是IGCSE+,因为IGCSE和IBDP其实是有差异的,IBDP非常注重学生思维能力的提高,也非常注重学生通过口头报告、通过论文来表达自我的能力,所以IGCSE到IBDP这个跨越和中国课程到IGCSE的跨越相比,其实是前者的跨越更大一些。


所以我们就首先分析从IGCSE到IBDP缺什么,然后我们的学科老师、项目协调员坐下来聊,有什么是缺失的,有什么是优秀的,我们把好的继续保持,缺失的则用集思广益、到外面去学习的方式,把课程和课程中间的桥梁架构起来。

 

Q: 能不能比较一下香港和上海的国际教育课程方面的异同?


许敏:我之前是在香港的弘立书院工作了10年,弘立是香港著名的双语学校之一,另一所是汉基。包校和弘立有很多很多相似的地方,比如都强调培养学生的国际视野,都非常重视中国文化,非常追求学生双语能力的提升和对多元文化的了解。


但是因为弘立书院在香港,所以它的课程相对自由,用的是自己的双语小学课程、IB的中学项目及IB的大学预科项目。在中学,除了语文和中国文化/中国人文之外,其他的学科都是用英文来教学的。 


包校在义务制教育阶段则完全遵从上海课程标准,在高中虽然使用IGCSE和IB课程,同时也强化中国语言、文化、地理、历史、道德法治等学科的教学,并融入很多包校独创的内容,这才形成了我们的“国际+”的课程。


在包校,我们用两种语言一起来达成课程标准,这个是非常不一样的地方,所以中方外方老师都要坐下来一起备课。


Q:我们都知道申请海外大学需要很强的软实力,包校在这方面是如何支持学生的?


Lee:大学面试会考察学生的反应能力、社交能力,学生需要让面试官觉得我就是你要找的那个人,我们从小学一年级就开始培养学生的软实力了,但这不是一件简单的事,因为软实力是难以量化的,学校会给予学生一个足够好的环境去成长、去展现自己的个性。


比如学校常常组织学生去徒步,一些可能会在徒步了几个小时后感到非常累,但这正是他们需要经历和学习的,如果学生是在比较高的年级才转入包校的,那么在软实力方面,他则需要花更多的时间去培养和发展。

 

▲知行中国社会实践项目

 

中学生活:“自带BGM”的包校学生


Q:包校中学部是全寄宿制吗?


Lee:我们今年有598名学生,其中500人是住宿的,所以大概有90%的学生是寄宿的。寄宿并非强制,但包校的寄宿环境非常好,大多数家长愿意让孩子住宿。

包校比较出名的是横向混龄的“学院制”。这个传统来自英国寄宿学校的传统。


包校的小学和中学都设有春、夏、秋、冬四个学院。学生在体育等各项活动中为自己的学院争取荣誉,包括体育、戏剧等,这也是包校中学部寄宿生活丰富多彩的重要因素。


当然,对独生子女来说,住宿生活对他们来说也就是一个挑战。6-8年级的学生是四人间,9-10年级的学生是三人间,11-12年级的学生是两人间。在这个过程中学会如何合作、与他人相处,这对之后的大学生活也是很有帮助的。


▲包校宿舍的公共休息区

 

Q:高中阶段为了应对IBDP课程和准备大学申请,通常十分忙碌。那么包校的高中生们睡眠时间充足吗?


Lee:包校的核心价值之一是“平”,追求平衡。高中生的学习生活是很忙碌的,早上八点开始上课,晚上六点多结束一天课程,包括课外活动,比如运动、戏剧等。课外活动结束之后吃晚饭,学生大概在九点半到十点左右,就该睡觉了。


偶尔会有些学生学习到很晚,但不能天天如此,我们不鼓励这样。我们尽力保证学生有充足的睡眠。对于学生来说,时间管理也是一种重要技能。


Q:听说中学还是走班制?


许敏:我们是必须走班制的,上课教室要经常换,在这一点上学生的适应能力永远比老师强,所以偶尔会老师在一开始的时候找不着教室,从来没有学生找不到教室的情况。

 

Q: 最后,包校的学生都有一种什么气质?


笔者说  这个问题是我自己加的,我也自问自答了一下。因为接触包校这么多年以来,我向人推荐的第一理由都是:


包玉刚出来的学生,都有种自带BGM(背景音乐)的气场。


“迷之自信”的学渣、活蹦乱跳的舞蹈家、小学就弹电吉他的小女孩……当然也不乏超一流的学霸。总之,这些阳光自信甚至疯疯癫癫的学生们,确实跟刷题刷多了的内向型孩子们大有不同。


▲“自带BGM”的包校中学生们

  

包玉刚实验学校

松江校区参观分享活动邀请


包玉刚实验学校诚邀您于2018年3月7日周三来到松江校区参观,并借此深入了解学校的办学使命,教学模式,松江校区学生日常学习及寄宿生活。


活动当天,您可以:


1. 了解松江校区的学术课程、升学指导、课外项目、英美模式的寄宿教育等相关信息;


2. 有机会与管理团队、志愿者家长、学生大使和教师交谈;


3. 参观学校以了解校园环境和学生的体育艺术社团活动,并与学生大使和志愿者家长共进晚餐。



活动日期:2018年3月7日,周三,下午2:00-7:00

活动地点:上海市松江区三新北路900弄1800号

面向人群:申请8-11年级的学生家长

报名方式:点击阅读原文或扫描下方二维码



*本文内容来自包玉刚实验学校