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英国 能回答上这些问题,牛津大学offer就是你的了!

趣海外 2018-06-04 16:21:26



牛津大学,是无数学子

从小梦寐以求的高等学府


为了从全国乃至世界招收最优秀的学生

牛津大学每年都会进行面试

最近牛津大学在官网上

发布了一部分本科入学面试的参考问题


如果你足够聪明

思维足够缜密

能顺利对答以下的问题

牛津大学的offer就是你的哦


我们这些吃瓜群众

就看看全球知名学府

入学面试都问些什么问题


专业

生物科学

瓢虫是红色的,草莓也是红色的,什么?


很多生物科学的导师教授喜欢用植物和动物来提问或者讨论。在这个问题上,红色是一种信号,对于瓢虫来说是“不要吃我”,但对于草莓来说是“吃我”。


教授们非常想看到学生会怎么尝试解释这个悖论。


为什么这么多动物有条纹?


这个问题主要考察学生对于生物学话题的兴趣以及动物适应性。学生可能会举出实际的例子说明,老虎和班马都有条纹,老虎的条纹是为了掩饰自己去捕捉猎物,班马条纹是掩护自己避免被捕捉。


在这个问题基础上,还可以思考条纹不同的颜色,图案会有什么影响。这个问题没有正确的回答,而是想看到学生对于动物有条纹利弊的分析和推理。


专业

计算机科学

海盗怎么分配珠宝?


一共有7个海盗分配100个金币,他们自己商量怎么分配,但是要遵循以下规矩。


1 最资深的海盗提议分配方式。

2 所有海盗(包括最资深海盗)根据分配方式投票表决,如果超过一半人赞成,那就按提议方式分配,如果超过一半人反对,那就要把最资深的海盗丢下海。

3 海盗们都是非常理智,无情的人,只求自己利益最大化。


这样情况下,最资深的海盗会怎么向其余6个海盗提议分配?

该问题是非常典型的逻辑问题。考察学生能不能迅速找到方向,把一个大的问题拆分成


不同情况下的小子集,并且最终能够总结一套规则算法。另外,如果学生在过程中有任何疑问,希望他们能提出来,而不是干坐着。


专业

经济管理

银行家获得的高薪值得吗?政府应不应该做些什么去限制他们的收入?


这是目前全球财政危机下非常热门的话题。学生的回答可以有很多种,简单的回答可以是,许多银行是私有的,银行家的收入是根据行业薪资水平提供,他们可以随意挑选收入高的公司。


还有其他的回答,银行家收入高因为他们有专业技能以及是稀有人才,政府不应该对人才进行打压,尽管惯用激进的税收政策来限制他们的收入水平。


然而一个优秀的学生可能会这样思考,为什么其他行业同样拥有专业技能,也是稀有人才,但是他们的收入却大不如银行家。银行家的才干真的就比其他行业的人才高吗?


还有观点,因为银行业竞争并不如其他行业激烈,因此可以从中获得更好的收入。这时候政府应该要让银行业竞争变得激烈。这个问题要视乎学生从哪个角度切入看问题。


专业

英国文学

在《哈利波特》之后,J.K罗琳推出了一本给成年人看的书。你觉得写给小孩看的书和写给成年人看的书有什么不同?


部分学生可能是罗琳的忠实粉丝,从小时候的《哈利波特》到最新的书都一直追着看,他们会分享很多书中的不同。


但对于不太留意罗琳的学生,更乐意分享通过什么方式广泛阅读书籍以及一个作家怎么形成自己的风格来写给不同读者。


问题更看重学生都在阅读什么书,以及能否像一个书评人一样评价他们读过的书。不是每个学生都阅读过大量的书。评价一个学生是否合适是看他了解什么,而不是挖他不了解的内容。如果问题不是罗琳,而是莎士比亚,相信很多学生会无话可说。


专业

地理

如果我去你居住的地方拜访,我应该要对什么感兴趣?


这个问题涵盖了从高中的地理知识到他们周边的环境。学生可能会提到植物在城市的种类和繁殖,种族隔离问题,移民问题或者是环境管理等内容。


问题想了解学生能否将书本的知识融汇到每天生活的环境中,也反映了学生对于生活和世界的好奇心,能否在日复一日的生活中发现有趣的事情。


另外关于问题限定在自己居住的地方,是为了防止部分学生因为有许多周游列国的旅行经历而扩充了更多的地理知识从而带来优势。


专业

历史

你想采访哪一位历史人物?为什么?


这不是一个对错之分的题目。但这题目也不是问“你想和哪个历史人物见面”,而是针对你采访的历史人物,从他身上了解什么感兴趣的事情。


当然,要是能与伊丽莎白一世或者丘吉尔见面是很兴奋的事情。但如果你想了解他们的领导风格或者处事方式,是不是采访一位战时内阁大臣会更加适合。


这个问题提供机会给学生展示他们对史实的欲望,有些人和事在书本上从未记载的,那么现在就是个很好的机会来展示你对历史事件的兴趣。

伊利沙伯一世(左),丘吉尔(右)


专业

法律

“拿了别人的车”,犯法吗?


举个例子,我在街上走着,突然下起了大雨。接着发现停在路边的车门没锁,我就进去坐了15分钟,一直等雨停了才下车。这个情况下,我算是拿了别人的车吗?


问题的目的是考察学生的推理能力,运用分析能力和沟通技巧,看学生是怎么针对问题下定义,以及根据定义如何引申到实际的不同情况中进行辩解。


专业

医学

为什么你运动之后,心跳会加快?


这个简单的问题,很多学生都都能回答出来,因为需要给肌肉提供更多的氧气和营养来赶走代谢的产物。


但紧接的问题会考察学生是否意识到,我们的身体有办法知晓有必要提高心跳速率,并且怎么到达。答案可能包括察觉氧气量偏低,二氧化碳升高。实际上,气体水平变化不会太大,会再要求学生提出其他可行性办法。


这个问题能看出学校的解决问题能力,对医学的热情与好奇心以及有没有用心聆听。


专业

现代语言学

英语是全球通用语言,为什么还要学法语?


作为现代语言学的问题,惯常听到学生回到法语就像一扇窗户,它带领你认识法国的文化,历史,文学作品,让你更珍惜这个多元的世界。


但是我们更乐意听到学生提出质疑,英语真的是世界通用的语言吗?那中文,西班牙语等其他语言呢,也覆盖全球很多范围和人口。


学生对于问题的思辨能力和质疑是最值得看到的。


专业

音乐学

如果你可以创作一种乐器,你的乐器是怎样的?


这是个绝好的机会让学生表达对音乐的无限畅想。可以描述现在的乐器音色是怎么样的,那新创作的乐器是怎么发展出来,有什么不同。或者是颠覆我们认知的乐器,不一定是实体乐器,电子乐也是可能的。


延伸的话题有非常多,“乐器”本身是不是已经过时了呢?可以想象一些杂交出来的音色,例如,钢琴声和小提琴声的混合。只要任何与解决音乐风格和品味有关的想法都非常欢迎。


专业

心理学

对于人类来说,什么是“正常”?


对于未来想学习心理学的学生来说,他们在正常的生活中发现奇怪的现象并且存有疑问,因此激起他们学习心理学的兴趣。


关于正常问题的讨论,大部分人认为判断是否正常是按照生物学上的因素来区分。那正常只存在特定的种族,文化或者具体的历史时间内吗?这是非常值得研究的。


希望听到学生逐步推敲出来的想法是能经受挑战的。一旦学生持有强有力对于正常的观点后,问题可以继续延伸,那么“异常”和“古怪”又有什么不同呢?


学生的思辨过程和对问题的发展与好奇心是最为重要的。



牛津大学本科的面试问题有很多

虽然无法一一列举

但是从以上的题目能够看出

名校看重学生的不是分数的高低

大部分问题都是开放式,没有标准答案

但是学生回答过程中所表现对于问题的思辨,好奇心

这才是学校和教授们最看重的一点


求学的本质不是追求分数的高低

而是探寻心中热爱

在寂寞的路上付诸一切



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