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看,美国大学校长咋当

河南人民出版社 2018-11-08 16:53:35

大学校长是大学的最高行政负责人,是大学的组织者,是大学的法人代表。他对一所大学的成功创建、平稳运行、革新鼎故、进步发展,具有决定性的影响和作用。职业变迁,指的是社会环境及其结构的变化导致的职业类型、方式、制度等方面的改变。21世纪,高等教育面临机遇和挑战,大学校长的角色越来越专业化和多元化,向职业化校长转型。大学校长职业化成为一种趋势,并逐渐为世界各国高等教育所接受,已经成为一种事实,而且越来越成为一种时尚。研究美国大学校长的职业变迁,可以在一定程度上发现大学校长职业的发展规律和演变逻辑。

《美国大学校长职业变迁研究》对大学校长的研究贯穿了300多年的美国高等教育史,根据不同时期的特征,把美国大学校长职业发展分为牧师兼职型校长时期、学者领导型校长时期、专家管理型校长时期、经理职业型校长时期四个不同的阶段,并论述了各个不同时期大学校长的职业角色、职责、功能、薪酬、培训、评估等制度安排上的变迁。

一部美国高等教育发展史,也是一部美国大学校长职业变迁史。从1636年哈佛学院创建到美国内战时期,美国高等教育发展缓慢,大学校长普遍具有牧师背景,或者说同时仍然以教会事业为主业。正如哈佛大学第6任校长英格里斯·马瑟所说:“我不会为了哈佛学院的几个孩子,而放弃我的牧师职务。”

美国内战后到二战结束,美国高等教育实现了很大的跨越,为第一个黄金时期。这时期的大学校长普遍由学者担任,具有卓越的领导能力和开拓进取的精神。

二战后到20世纪70年代,是美国高等教育发展的黄金时代,同时也是最为动乱的时期。这一时期的大学校长主要由中年、已婚、男性、白人、接受过良好教育的传统精英分子担任,扮演的是管理者的角色,更加重视管理事务,逐渐放弃学术上的权利,向专家管理型校长转变。

20世纪80年代以来,美国大学发展进入多元化时期,面临生源问题、财政问题等。这一时期女性校长比例增加,大学校长角色多元化,充当筹资者、财务主管、学术领袖、代言人、政治领袖、公共知识分子等多重角色,呈现出经历职业型的倾向,高度职业化,且具有良好的专业素养。

美国大学校长职业化,见证了美国大学校长的发展,也是美国高等教育变迁的一个缩影。面对时代和社会环境的变化,大学校长职业化能否化解高等教育的一切困难,理论界很难给出定论,但总体上看,一名职业化的大学校长,更容易在推动大学发展方面做出更大贡献。

当前,我国正在统筹推进“双一流”建设,完成这一重要战略目标的重要因素之一,就是要有一流的大学校长。《美国大学校长职业变迁研究》一书,或许可以为一流大学校长的职业发展提供借鉴和启示。  

作者简介

本书作者姜朝晖,湖南邵阳人,中国教育科学研究院院办副主任,助理研究员,教育学博士。研究领域主要为高等教育领导力、民办高等教育、教育智库等。近年来,参著《中国高等教育发展报告2012》《高等学校绩效评价报告2013》等著作5本。参与国家重大教育政策文稿、国家自然科学基金项目、教育部重大攻关项目和承担北京市教育科学规划课题等20余项。在国内期刊公开发表论文、文章120余篇,多篇论文被《新华文摘》《人大复印资料》转载(摘)。

   


《美国大学校长职业变迁研究》

姜朝晖  著

河南人民出版社 2017年11月出版

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