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牛津大学的五道入学面试题,你能答上几道?

留英指南 2018-06-12 08:20:57

牛津大学是很多学子心中的学术殿堂,其神圣地位不可动摇。相信每一个去英国留学的童鞋都会去牛津大学参观一下,近距离感受全球顶级学府的学术氛围。


当然咯,很多优秀的中国留学生都想进入到牛津大学学习。想要成功申请到牛津大学,不仅要具备出类拔萃的硬性成绩,还要有过人的综合实力和质素。而且面试也是申请牛津大学非常重要的一大环节,牛津的招生官非常重视申请者在面试中的表现,他们希望通过面试更近距离的考察申请者的能力。



就在最近,牛津大学揭开其面试过程的神秘面纱,公布了一些学生会碰到的面试问题。牛津大学的招生官表示:“对于大部分学生而言,面试是全新的经历。我们知道许多优秀的学生都害怕出现在一个不熟悉的环境里面,然后回答一些从未蒙面过的人的问题”。


为了减少对面试的恐惧感,牛津大学首次发行了一则视频来介绍他们的面试过程,同时公布了一些面试问题以及学生该如何应对这些问题的建议。


问题一:What makes a novel or play "political"?


什么导致一篇小说或戏剧“政治化”


这是申请现代语言课程的问题。


回答建议:这种类型的问题可能会从学生的个人陈述中引申出来的,譬如有些学生在个人陈述中介绍了一些他们对所申请的语言专业的文学和文化方面的研究或是对一些文学作品的兴趣。


招生官一般会从申请者列举的具体作品开头,然后问申请者一些比较熟悉和具体的问题,例如:“表述从哪些方式”“为什么”“为什么有些人不喜欢这种方式”。接下来招生官会问一些更概念化更深入性的问题让他们对所阅读的作品进行对比,然后检验学生在批判性思维等上面的能力。


因此,对于这个问题,“什么使其政治化”。申请者应该从有着这个标签的作品入手:一项作品的哪些方面会展现其政治化的内涵?政治化的判断是内容还是结构抑或是风格?对于该作品打上政治化的标签,是否对作品有用?我们是否可以说所有的艺术作品本质上都是政治?对于一些情况比如一位作家认为他的作品非常政治化,但是大众评论认为其作品仅仅是客观的描述,你是如何理解这一情形的?


一位优秀的申请者应该展示出快速的反应能力和极其优秀的组织语言的能力。如果有些申请者能够在回答的过程中推翻他们刚才说过的观点然后给出不同的新观点,招生官是非常欣赏这一点的,他们期待着申请者能够发散性的思考问题


当然了,申请者需要一些时间去思考这个问题,所以一些比如"ermmm", "ah", "oh", "well"的语气词招生官是接受的。



问题二:About one in four deaths in the UK is due to some form of cancer, yet in the Philippines the figure is only around one in 10. What factors might underlie this difference?


英国大概四分之一的人会死于各类癌症,然后菲律宾的数据显示他们死于癌症的人数是十分之一,什么原因导致这一数据的差异?


这是申请医学课程的问题。


回答建议:这是一个很开放的问题,并没有标准的答案。问题主要的目的是想引起一场类似教学指导的探讨。这一探讨可以从各种方向展开,根据面试者的兴趣。有些申请者会先问一些澄清性的问题,比如“这些数据的来源是什么?这些数据是否可信?在世界各地的平均期望寿命是多长?”


有些申请者会抓住数据来阐述英国的不同典型生活方式是天生不健康,然后进一步来一场有趣的讨论。其他申请者,如果他们鉴别出菲律宾的平均期望寿命要远远低于英国,他们会发现发展中国家比癌症更普遍的死亡原因,那些死因能够解释为什么导致数据出现差异。


这一问题主要是想检测学生的解决问题的能力,发散性思维的能力,求知欲,沟通技能以及倾听的能力。



问题三:What exactly do you think is involved in blaming someone?


你认为责备他人时究竟发生了什么?


这是申请哲学,政治学和经济学课程的问题。


回答建议:像这类问题主要是想看出申请者全面思考一个熟悉概念的能力,评估提议,举出反例,理清问题,创造性的提出可替代的解决方法。


很明显责备是道德理论中很重要的一个概念,但是责备常常被视作是一种情绪态度,会带来哲学上的思考。关于责备的本质的哲学争论会让很多哲学理论结合起来,这也是为什么会提这样一个问题。


对于这样的问题,招生官并不想得到一个正确答案。相反的,招生官更看重申请者能够创造性的给出很多例子和建议,是否思考的辩证和全面。


优秀的面试者会产生很多有趣和启发性的讨论,可以展示出申请者分析性思维的能力,比如举出自责的例子,当责备者发现了被责备者并没有做什么时候的情形,或是责备一些客观的无生命迹象的东西(如手机或打印机)。



问题四:Imagine a ladder leaning against a vertical wall with its feet on the ground. The middle rung of the ladder has been painted a different colour on the side, so that we can see it when we look at the ladder from the side on. What shape does that middle rung trace out as the ladder falls to the floor?


想象一个梯子靠在一面垂直的墙上,梯脚立在地上。梯子中间的横档被漆成不同的颜色,这样当我们从侧面看梯子的时候就能看见它。当梯子落在地上时,中间的横档会被描绘成什么形状?


这是申请数学课程的问题。


回答建议:这一问题是为了检测你是否能够成为一名数学家,抽象出所有不重要的信息,然后用数学的方法来表达发生了什么。


招生官会先问面试者认为最终会形成什么形状,然后问他们如何测试这一猜想。他们也许会从不同的步骤来绘制这一梯子,这是合理的,但是我们最终想要的是精确的结果(你不能确定你的绘图是否精确,特别是你在白板上没有尺子的绘图)。


因此面试者最终会回到数学上面,然后根据这一情况进行建模。如果他们卡壳了,我们会问他们梯子,墙和地板会组成什么形状,他们最终会发现每一阶段,梯子都会形成一个直角三角形。


有些申请者会立刻想到勾股定理,然后找到答案(最终会形成四分之一圆,以墙和地板交汇的点为中心)。



问题五:A large study appears to show that older siblings consistently score higher than younger siblings on IQ tests. Why would this be?


一项大型的研究表明年长的兄弟姐妹会比年小的兄弟姐妹在IQ智商测试的分数要高?这是为什么?


这是申请心理学课程的问题。


回答建议:这样的问题是真正问学生如何思考心理学的不同方面。面试官会指导学生讨论问题从科学因素比如母亲的怀孕年龄出发,同时也观察性的分析出生顺序是如何影响行为以及智商测试方面的表现。


这是一个很好的问题,学生可以从他们最熟悉的地方入手,然后面试官会逐渐增加一些信息来看面试者的反应。这些能引导申请者思考年长的兄弟姐妹出现这种差异表现的动力性。然后我们会引入更进一步的附带条件,比如这一影响不仅仅在儿童阶段会出现,这是成为年长者而产生的。最终大部分申请者会得出结论,成为年长的兄弟姐妹,然后教授年小的兄弟姐妹技能对年长者自身的认知技能会有益。


但是这并不是标准的正确答案,招生官一直期待着听到他们从未听过的新的回答。



看了上面五道牛津大学的面试题,可以发现牛津大学对于申请者的综合能力要求非常高,他们非常渴望申请者能够有不一样的思维,对待问题有自己独到的见解,这也是中国申请者经常缺少的。因此,我们在申请时一定不能只专注于成绩和分数,还要多投入到软背景的提升上来全方位的锻炼自身的思维和能力。